Почему детский сад Joyful Rainbow?
Мы предлагаем нашим ученикам качественное дошкольное образование, которое способствует их индивидуализации, где они могут свободно познавать мир, развивать свои интересы, таланты и творческие способности, а также укреплять исследовательскую и пытливую идентичность.
На этом пути мы воспитываем дисциплинированные поколения, приверженные принципам и реформам Ататюрка, обладающие развитым чувством собственного достоинства, полные любви и заботы о природе и животных.
Кроме того, мы предлагаем смешанную систему образования, состоящую из многих систем, мы принимаем теорию множественного интеллекта, проект «Gems», Реджо-Эмилию и метод Монтосори в качестве образовательной философии.
Ребенка следует поддерживать во многих областях, а его творческие способности должны выходить на первый план.
Мы — дошкольное образовательное учреждение, осуществляющее обучение на трех языках.
В нашей школе обучение проводят турецкие и иностранные преподаватели в сопровождении штатного педагога.
Наши студенты изучают английский, русский и французский языки под руководством опытных преподавателей иностранных языков во время повседневных занятий и игр, а также изучают язык в языковой среде.
Наша школа предлагает интересную и насыщенную образовательную программу для детей от 2 до 6 лет. Садоводство, садовые игры, дневной сон и здоровое питание занимают важное место в повседневной жизни.
МНОЖЕСТВЕННАЯ СИСТЕМА ИНТЕЛЛЕКТА
Согласно правилу множественного интеллекта, у людей есть не только числовые и вербальные навыки, но и экспертные музыкальные, физико-числовые, самоориентирующиеся и связанные с природой навыки. Поэтому в образовании следует учитывать не только языковой и логико-математический интеллект, но и все другие интеллекты. Учителя должны учитывать все интеллекты в классе. Учителя выбирают управление интеллектом человека в соответствии с целями, глядя на обстановку в классе. Наиболее распространенными ответами на вопрос о том, что является демонстрацией интеллекта человека, являются навыки использования логики решения проблем и критического мышления. Этот подход заключается в создании соответствующей образовательной среды путем разделения людей на классы в соответствии с их временем и навыками в прошлом.
Теория множественного интеллекта была разработана на основе подходов, согласно которым каждый человек обладает всеми различными областями интеллекта, но эти области могут находиться на разных уровнях, что каждый человек может развить каждую из различных областей интеллекта до достаточного уровня, что различные области интеллекта обычно работают вместе и в сложной структуре, и что у человека может быть много способов быть интеллектуальным в любой области, а не только в одной. Он включает в себя области пространственного, внутриличностного, межличностного, природного и телесно-эстетического интеллекта.
ВАЛЬДОРФ
Цель программы – дать детям возможность развиваться социально, эмоционально, духовно, нравственно, физически и умственно сбалансированным и многогранным образом. Особое внимание уделяется поддержке индивидуальности, уверенности в себе и целостности детей. Чему дети учатся через искусство, музыку и движение; Считается, что они обогащают свою жизнь, исследуя и познавая новое. Детей поощряют обретать чувство социальной принадлежности, уважая и помогая друг другу, а не соревнуясь друг с другом. Вальдорфский подход предполагает, что развитие у ребенка сильной любви к учебе является предпосылкой для развития академических навыков, которые ему понадобятся в будущем.
СРЕДА В КЛАССЕ
Обстановка в классе организована таким образом, чтобы помочь детям развивать свои чувства эстетически и упорядоченно. Дети чрезвычайно чувствительны к окружающей среде и используют все свои чувства, чтобы ее познать. Поэтому цвет стен, мебели и материалов в классе очень важен. Предпочтительны простые и приятные для глаз светлые тона. Используется мебель из натуральных и прочных материалов.
ДРАГОЦЕННЫЕ КАМНИ
Занятия Gems позволяют учащимся понять основные концепции науки и математики, а также приобрести навыки постановки вопросов, которые им необходимы в повседневной жизни.
Каковы цели проекта GEMS?
Проект GEMS использует методологию, основанную на деятельности, для достижения следующих целей:
Воспитывать людей, способных учиться самостоятельно и мыслить критически.
Обеспечить понимание учащимися основных концепций в области естественных наук и математики.
Продемонстрировать важность базовых навыков в области естественных наук и математики.
Обеспечить формирование позитивного отношения к науке и математике.
Реджо-Эмилия: «Сто языков ребенка»
В подходе Реджо-Эмилии детям предоставляется конкретный опыт, помогающий им приобретать новый опыт. Дети — исследователи, создатели и проверяющие гипотезы. Для самовыражения они могут использовать множество различных символических инструментов. Например, живопись, скульптура, музыка, театр теней, драматические постановки. В подходе Реджио это называется «Сто языков ребенка». Считается, что у детей есть много языков, которые они используют, чтобы сделать свои мысли и чувства видимыми для всех. Благодаря этим языкам у детей развиваются символическое мышление, творческие способности и коммуникативные навыки.
Ребенок состоит из 100. У ребенка 100 языков, 100 рук, 100 идей, 100 способов мышления, способов игры и способов речи. 100 — это всегда 100… способ слушать, способ любить; петь и понимать, открывать…100 удовольствия,100
