МЕТОДИКИ Н. ЗАЙЦЕВА ХАРАКТЕРИЗУЮТСЯ СПЕЦИАЛИСТАМИ (ФИЗИОЛОГАМИ, МЕДИКАМИ, ПСИХОЛОГАМИ) КАК ПРИРОДОСООБРАЗНЫЕ, ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ И УНИВЕРСАЛЬНО-АДАПТИВНЫЕ, УЧИТЫВАЮЩИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗЛИЧНЫХ ГРУПП ДЕТЕЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ И С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. OKUL METODU
ПОСОБИЯ Н. ЗАЙЦЕВА ПРЕДСТАВЛЯЮТ СОБОЙ КОМПЛЕКТЫ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ ПО ОБУЧЕНИЮ ЧТЕНИЮ, КАЛЛИГРАФИИ, МАТЕМАТИКЕ, ГРАММАТИКЕ РУССКОГО ЯЗЫКА, АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ. ОНИ ПРЕДНАЗНАЧЕНЫ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ, В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ, НАЧАЛЬНОЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ.
В ОСНОВЕ МЕТОДИК Н. ЗАЙЦЕВА ЛЕЖИТ НЕУКОСНИТЕЛЬНОЕ СОБЛЮДЕНИЕ ОСНОВНЫХ ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ, КОТОРЫЕ ВСЕ ЗНАЮТ, НО КОТОРЫЕ НИГДЕ НЕ ВЫПОЛНЯЮТСЯ:
- ОТ ОБЩЕГО К ЧАСТНОМУ И ОТ ЧАСТНОГО К ОБЩЕМУ.
- ОТ КОНКРЕТНО-ОБРАЗНОГО ЧЕРЕЗ НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОЕ К СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОМУ.
- ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАГЛЯДНОСТИ (НЕ ТОЛЬКО ОТ СЛОВА ГЛЯДЕТЬ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАЗЛИЧНЫХ КАНАЛОВ ВОСПРИЯТИЯ.
- СИСТЕМНАЯ ПОДАЧА МАТЕРИАЛА.
- АЛГОРИТМИЗАЦИЯ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ.
- УЧЕТ ФИЗИОЛОГИИ ВОСПРИЯТИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ.
- ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ.
ТАБЛИЦЫ-ТРЕНАЖЁРЫ, ВХОДЯЩИЕ В УЧЕБНЫЕ КОМПЛЕКТЫ, МОГУТ СЛУЖИТЬ ПРИМЕРОМ НАГЛЯДНОСТИ, МОДЕЛИРОВАНИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА. С ИХ ПОМОЩЬЮ У РЕБЕНКА ФОРМИРУЕТСЯ ТОЧНЫЙ ОБРАЗ-ПРЕДСТАВЛЕНИЕ, РАСКРЫВАЮЩИЙ СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ ИЛИ ПРЕДМЕТА. ТАБЛИЦЫ ВЫПОЛНЯЮТ РОЛЬ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОГО ПОСРЕДНИКА МЕЖДУ РЕБЕНКОМ И ВЗРОСЛЫМ: ОБУЧАЮТ, ИНФОРМИРУЮТ, ОРИЕНТИРУЮТ В УЧЕБНОМ МАТЕРИАЛЕ, ТРЕНИРУЮТ И ФОРМИРУЮТ НЕОБХОДИМЫЕ НАВЫКИ.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ УСЛОВИЕМ РАБОТЫ ЯВЛЯЕТСЯ РАЗМЕЩЕНИЕ СРАЗУ ВСЕХ ТАБЛИЦ КОМПЛЕКТА НА СТЕНАХ УЧЕБНОГО ПОМЕЩЕНИЯ. СИСТЕМА ТАБЛИЦ СОЗДАЕТ ИНФОРМАЦИОННОЕ ПОЛЕ ПРЕДМЕТА, РАССЧИТАННОЕ НА БЫСТРОЕ В НЕГО ПОГРУЖЕНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИ РЕШЕНИИ МНОГОЧИСЛЕННЫХ И РАЗНООБРАЗНЫХ ЗАДАЧ И ПРИМЕРОВ. КАЖДАЯ ИЗ НИХ НУЖНА ПРИ ВВЕДЕНИИ, ОСМЫСЛЕНИИ, ЗАКРЕПЛЕНИИ И ПОВТОРЕНИИ МАТЕРИАЛА, ПРИЗВАНА НАПОМИНАТЬ О ПРОДЕЛЫВАВШЕЙСЯ РАНЕЕ, С ОПОРОЙ НА НЕЕ, РАБОТЕ. ПОЯВЛЯЮТСЯ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ ВЗАИМООБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.
